J’ai découvert cette méthode grâce à des échanges avec des collègues confrontés, comme moi, à la problématique de l’automatisation de la lecture et l’amélioration de la fluence. C’est à la base une méthode créée et utilisée par et pour les orthophonistes mais elle semble être efficace avec certains élèves.

Principe: des tableaux de syllabes à lire pour automatiser la lecture au niveau de la syllabe et ne plus passer par l’étape « quel son fait cette lettre? ». En effet, pour certains élèves, la lecture du mot « joli » va constituer un effort considérable: « j fait le son jjjjjjjj, avec o ça fait joooo », puis « l fait le son lllllllllllllll, avec i ça fait liiiiiii ». Mais au fait, c’était quoi la première syllabe ? Avec l’imprégnation syllabique, l’élève reconnaît « jo » et « li » ce qui accélère la vitesse de déchiffrage.

J’ai donc préparé un livret de lecture reposant sur cette méthode. Je vais en imprimer un pour la classe au format A4 (voire A3 peut-être). Pour mes élèves, je prévois une impression au format A5 que je collerai dans un petit cahier.

Je prévois déjà 2 versions (en cursive Dumont et en OpenDys) et plusieurs niveaux. Le niveau 1 est uniquement constitué de syllabes C-V (consonne-voyelle) et exclut les consonnes dont la valeur dépend de la voyelle qui suit (autrement dit, le C et le G).

Une consonne = une page de lecture avec un bilan intermédiaire qui mélange les syllabes formées à partir de 4 consonnes différentes.

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Edit 08.09.18: Mon cahier de syllabes, niveau 2

Au programme, les digrammes et les syllabes V-C …

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Edit 10.02.2019: Ajout du cahier niveau 3 avec les- si difficiles- syllabes CCV

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Edit 04.08.19 : Livret d’imprégnation syllabique imagé pour débuter…

Pour les élèves qui débute en combinatoire mais qui ont une bonne mémoire visuelle tout en ayant besoin d’un support visuel imagé, voici un petit livret d’imprégnation syllabique…

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Version script, noir et blanc :

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