En résolution de problèmes ou pendant des séances de calculs, avez-vous déjà rencontré ses élèves qui peuvent écrire 54 + 12 = 23 sans sourciller ? Je pourrais difficilement croire le contraire ! Cette année, mon groupe de grands progresse bien au niveau des techniques opératoires mais commet encore des erreurs « grossières » qui pourraient facilement être mises en lumière s’ils s’interrogeaient sur l’ordre de grandeur de la réponse.

Pour travailler cette compétence, ô combien nécessaire dans la vie de tous les jours, j’ai rapidement créé des cartes à pinces grâce à Creadoc For School :

– des cartes à pince avec des opérations posées dont l’objectif est de choisir, sans résoudre l’opération, si le résultat est plausible ou non.

– des cartes à pince avec des problèmes et une phrase réponse dont l’objectif est de choisir si cette réponse est possible (ou non !).

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